Читатель уже, наверное, отметил, в чем заключается главное различие живого движения и движения неодушевленной катапульты. Последняя имеет только одну степень свободы, то есть может перемещаться в одной плоскости — вперед и назад по одной раз и навсегда заданной траектории. Человеческое тело имеет множество степеней свободы взаимного перемещения своих звеньев в пространстве. Большое число степеней свободы позволяет спортсмену выполнять точные движения по самым замысловатым траекториям, воспроизводить сколь угодно сложные формы предметов и запоминать их. Эта избыточность движений становится непреодолимой помехой, когда нужно из бесконечного числа возможных форм движений выбрать и осмыслить только одну рациональную форму, например, конструкцию эффективного броска.
Сложнейшую задачу — бросок мяча на большие расстояния — смогли решить лишь талантливые футболисты.
Психологи различают большое количество физических свойств движений. В начале обучения, как мы уже говорили, эти физические свойства, отражаясь в сознании ученика составляют сенсорный образ, затем, по мере развития регуляции движений — и смысловой образ, а на вершине совершенства возможно формирование образа-символа, который своим содержанием охватывает, как формулой, все мыслимое содержание движений, возможное сейчас и в будущем.
Образ является не только продуктом действия — ощущением и восприятием, но — и это самое главное — регулятором движений. Это общее положение психологии. Однако применительно к нашим задачам нужно остановиться на том, что функцию регуляции этот образ выполняет порой на отдельные свойства движений, а не на все одно-ременно. Здесь вступает в силу закон человеческого внимания — его избирательность: внимание может быть сосре-оточено лишь на одном предмете восприятия. Если же да-тся одновременно два или более предмета восприятия, то портсмен, как правило, не может решить задачу движениями.
|
Степень свободы 
